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成績固然重要,但收穫更重要。
長期在補教業工讀的我,面對台灣的教育深知「追求成績」是不可避免的,在學生不斷努力只為了分數的這種狀況,我無法對著他們說:「你們錯了!」但是,我可以跟他們說:「
一時的成績不能概括你的全部,所以我們的眼光要放更遠,專注在你學習到了什麼,成績不過就是一個路牌,標示你距離成功還有多遠。
」
獨一無二,創造力無限。
大學四年參與了大大小小教育相關的活動,也接觸許多學生,但是我從來沒有發現有哪一種類型的學生是重複的,每一個都帶有獨特的性格與才能。尤其是當我前往四箴國中見習,親眼見到學生們所打造的密室逃脫遊戲,更是讓我深深震撼於孩子們的想像力!
因此,在未來的教育途中,應該欣賞每個孩子的差異性,適時輔導,從中一定能夠發現他們驚人的創造力。
鼓勵嘗試,多元學習。
承上述,每個孩子既然都是獨一無二的,那麼教育就不應該有所侷限,一般所重視的學科也不能再是只有記憶與背誦,應該結合生活、融入各種議題,讓學生在學習的過程中去探索,「哪方面是我擅長的」、「我對哪個議題特別有感觸」、「我覺得我能夠嘗試做些什麼」......此外,我們更應該
鼓勵學生多去嘗試體驗不同領域的課程或活動,提供資訊和輔導,不要只是專注在課業上抹殺了孩子其他的可能性與天賦。
團隊合作,同儕互助學習。
在未來,學生們勢必要踏入社會,而現今的社會環境,分工合作這件事是無法避免的,也因此在求學階段就應該培養孩子們與人相處、共同合作的能力。
在不斷的磨合當中,孩子們能夠發覺自己的優劣勢,也能夠欣賞他人的長處,並在團隊中找到自己的定位,發揮自己的專長。因此,在未來課程設計上,我認為個人作業與團體報告的比重不宜有偏差,應該並重!
培養寫作能力是必須。
我認為在未來的社會當中,學會「清楚且有條理的表達想法」這件事是非常重要的,不論學生是否喜歡語文,我都會鼓勵並訓練學生寫作,當學生在
構思一篇文章的時候,完整的架構就是在訓練邏輯性思考,流暢的敘述更是在訓練條理與釐清思路。
這樣的能力一旦培養起來,對於其他學科或是生活上的學習都是有所助益的,因此寫作的能力,是我在指導學生一定會注重的。
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