唯一可惜的是,最後一天的闖關,我都在為了結業發表的影片忙碌,未能認真參與孩子們最後一天的活動,不過當他們看到影片的那種快樂的笑容,至今我仍無法忘懷!以下為影片連結:
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見習紀錄(一) 4/12是我第一次以實習生的身分踏入了四箴這美麗純樸的校園。 和伙伴們一同走入校園,老師清晰有力的講課聲伴著鳥叫蟲鳴,我知道這個校園充滿了朝氣,一切是那麼的自然,令人感到安心,這或許就是四箴國中獨有的魅力。 早先便看過了家琪主任安排的見習規劃,得知今天要拜訪各處室,下午要參與密室逃脫的闖關遊戲,便滿懷期待!果不其然,第一次與家琪主任見面,就被她的熱情與活力深深吸引。 第一站自然是教務處,由家琪主任跟我們介紹教務處承辦的事項,校本課程的發展、課表安排、學生註冊、作業進度抽查、教學設備等等,諸多事項都由教務處處理。而這一次我們的重點,自然是了解因應108新課綱而醞釀許久,四箴最具特色的「密室逃脫」。聽家琪主任將其中的發展娓娓道來,雖然心中早已有數,這麼浩大的工程不可能會簡單,不過親耳聽到一路走來的艱辛及歷程還是忍不住感動。 一切的緣起,來自於一場主任與校長的閒聊,他們談到最近很火紅的真人密室逃脫遊戲,兩人對這件事都抱持著興趣,也為後續埋下了伏筆,而終於在105年,校長提議,行政人員及各領域召集人一同去體驗真人實境密室逃脫遊戲,回來後所有人都對密室逃脫有了全新的認知,甚至開始思考將密室逃脫是否能夠帶入學校,融合課程去激發學生的學習動機。 率先提出這個想法的家琪主任便一肩扛起了這項艱鉅的任務,安排了諸多相關的研習及課程,將其作為校本課程嘗試發展,還召集各領域的老師研發題目並在106年舉辦的「解密挑戰營」,成果頗豐,隨後則成立「密核小組」不停的對課程和想法進行修正和改革。緊接著又舉辦了幾場「密室逃脫闖關遊戲」讓全校學生參與體驗,最讓我印象深刻的是,全校重要的開學典禮,四箴決定將其取消,改為更具趣味性的闖關活動!這樣的決策,對一間學校來說並不容易,但四箴真的做到了,勇於突破不守舊固執,這才是四箴最令我敬佩的地方!而我們今天下午將要參與的活動,則是學生們的重大發表──「打造我們的解密教室~決戰時刻」。 拜訪完教務處,接著由學務處潘佳韻主任接待我們,學務處主要承辦的業務也是十分龐雜,分為訓育、生教、衛生、體育四大種類,多是與學生生活相關,涵蓋了生活、品德教育,校外參訪、社團活動,訂定生活常規、環境整潔、以及學生自治、糾察隊、路隊的編組與訓練等等。與佳韻主任談話期間,也提到了因為這個社區的環境及地理位置,有些需要高度關懷的學生容易受宮廟文化影響,因此對於生活常規及品德的教育就顯得更為重要,有些時候只能以較強勢的手段要求學生準時前來上課,因為家庭那一塊確實是比較難以處理的,因此學務處的執行會比較嚴格要求,為的就是培養學生有良好的習慣,也能夠專心在學校學習。此外,因為學校地處鄉下較為純樸,交通安全的觀念並不是非常受重視,尤其幾年前校門口在上下學的時候都非常危險,因為學校圍牆旁都停滿了車輛,不僅造成父母接送的困難,道路也十分壅塞,而有些學生的家離學校很近,也時常偷懶不戴安全帽,針對這一部分,主任表示花了非常多的時間跟心力去跟社區居民溝通,也訓練糾察隊並在學校周圍附近都設點(請參考圖),近來已頗有成效! 第三站我們來到的是充滿溫馨氛圍的輔導室,窗台外種滿翠綠的植物和嬌小可愛的多肉,陽光微微灑落穿透嫩綠的葉,整間輔導室有著令人沉醉的朝氣。接待我們的是輔導主任李志鴻,不難猜想主任也是位陽光的人,果然一見到我們就露出熱情爽朗的笑容,這一次拜訪讓我覺得四箴的團隊真的都很和善親切,更期待未來實習的日子會多采多姿。輔導室分為三組,輔導、資料及特教組,分別主辦生涯發展、性平、生命教育,測驗施測分析統計、升學追蹤、技職教育,以及特教生鑑定、美術班等等各項事務。和主任的訪談中,我們了解到四箴學生大多升學都是走技職類,少數一兩成的學生則是繼續就讀普通高中,因此輔導室在輔導學生升學,也做了不少努力,在技職教育學程這一塊已經頗為成熟。 而訪談完三大處室後,下午就正式揭開密室逃脫成果發表的序幕。在家琪主任的安排之下,第一輪我們能夠自由活動,去尋訪九個班的密室逃脫!而當我踏進去教室的那一刻,真的深受感動,學生們全力以赴的作品,即便並不是這麼的成熟,這樣的呈現也足以讓人震撼了,更不用說那些布景設計,讓人感嘆學生的創作力和想像力真的很豐富,而以往的教育似乎都忽略了這一塊。(請參考以下照片) 隨後我們五位見習生則被分組,分別前往兩個班級實際挑戰闖關,三關的題目真的非常困難,我們也是靠著學生的提示才一一破解,解題過程中雖然發現題目的設計還是有點生澀無法連貫,不過就單題來說,每一道題都有學生的巧思,也足以見得他們的用心,將所學知識都融入了!以我這次挑戰的班級來說,題目分別為理科跟數學的應用結合,包含元素週期表、數學的等差數列等等,得出來的三組密碼還得要在教室裡找線索才能湊出最終的密碼打開寶箱(請參考圖片)整個體驗的過程,我覺得很有意思也很開心,我發現小孩子們的潛力無限!而他們在講述故事背景、接待同學、給予提示的那個樣子非常非常的可愛,你可以看出他們的努力,也可以看出他們的投入,所有人在這場活動中都能夠參與其中,任務分配也都落實,不論是戰地記者還是無國界記者,被指派出去的同學都很認真的記錄每一刻、每一個認真美好的瞬間!家琪主任說,每個班級都要繳交工作分配表,確保每個人都能有自己的任務,共同為班級付出,挑選自己感興趣或是擅長的,才是真正的適性揚才。 見習紀錄(二) 4/20這一天來到四箴,計畫一起參與前導學校說明會,早上一起參與了討論,聽校長及家琪主任分享密室逃脫的課程發展與設計,這個部分上次已經了解過,不再贅述。比較特別的是,我們五位見習生被亂數分配,與其他學校的師長一同闖關,前往我們上次未曾挑戰過的班級,闖關完後,師長們對學生的表現也都頗為讚賞,在後續的討論中也提出了許多問題,最多人感興趣的便是,如何教導學生設計題目、布置場地、配樂,甚至是之後即將要發表的微電影,這些課程都是要花時間花心力授課的,大多數師長最好奇的便是這個部分。其實這些課程安排並不難,主要是找到能夠授課,願意配合的老師!而促成這一切的最大功臣便是童軍老師,學生們利用童軍課的時間學習如何設計題目,並製作道具,而音樂剪輯相關,則是交由音樂課和資訊課,另外,化妝和演出則是表演藝術課程的老師協助,但大多數製作的時間都還是集中在童軍課上。這便是四箴國中的課程安排,其中固然遇到了許多問題和挑戰,不過主任和童軍老師都一一克服了,如此才有這麼令人驚喜的成果展現! 下午的時間,我們前往國文公開課堂上觀課,老師以小王子的童話故事與陶淵明做結合,此為一大創舉,能夠看得出老師備課一定花了很多心思設計,文本與文本之間的連貫,以及結合影片引導學生寫作等等,都非常精采(請參考照片),不過在課程結束後的議課,國文科的老師們也提出了許多問題,包含授課的老師也點出了公開課的壓力,和現實面的困難,老師很誠實地說出,其實很多資料都需要事先準備,甚至要先帶學生看過,才能在短短的45分鐘流暢的呈現。 藉由這次觀課,我觀察到老師在帶學生問題討論的時候,會使用白板,讓同學做答,學生也都很配合,看得出老師在平常就有訓練學生回答問題的能力,雙方才能這麼有默契地配合,而且使用白板還有另一個好處,因為不需要開口就可以做答,所以能減少學生不擅發表、容易害羞尷尬的狀況,而這樣立即的互動也能讓老師得知學生是否有投入課堂!並且在瀏覽大家的答案時,老師也會一一看過,覆誦學生的答案,如此一來也能讓跟不上的學生多少吸收一些關鍵字。從這樣一個小小的設計,就能得知老師的用心,這次觀課真的很有趣,最後老師也重申了一次自己對於課程內容的想法,老師希望這樣的課程與生命做一個連結,透過小王子、陶淵明的故事讓孩子去思考,轉化生命的苦悶,而能有所成長,專注在自我的能力培養,不要自怨自艾。 最後一天見習,我們和校長還有主任一起合影。兩天的見習,我學習到很多,對8月份即將開始的實習生活充滿期待,即便我已經有預感會很忙碌了,不過這麼有意義的忙碌相信我會很享受的! |